كيف تؤسس طالبا في مادة اللغة الإنجليزية، وماهي القواعد الأساسية لعمل ذلك ؟

كيف تؤسس طالبا في مادة اللغة الإنجليزية، وماهي القواعد الأساسية في هذا ؟؟

الســــــــــــــــــــــــلام عليكم ورحــــــــــــــــــــمة الله وبركاتـــــــــــــــــــه….

نظرا للعطل اللغوي الذي يعاني منه طلاب الإنجليزية علي اختلاف أعمارهم اليوم نضع بين أيديكم موضوعا مهما للغاية، ألا وهو كيف تؤسس طالبا في مادة الإنجليزية، وماهي القواعد الأساسية في هذا ؟؟

بداية يقع معلمو الإنجليزية في خطأ جسيم عند تدريسهم للطلاب ، ألا وهو صياغة اللغة الأنجليزية دون أساس ، كمن يبني منزلا دون قواعد وأساس ، فقد يأتي يوما يتهالك بمرور الأيام ويسقط دون مقاومة.

ولكي تقوم بعمل أساس راسخ للطلاب ، لابد من معرفة كيف تبني اللغة تركيبيا syntactically لكي يعرف الطالب كيفية صياغة جملة مفيدة منسقة جزلة دون شوائب او أخطاء لغوية ، وإليك القواعد العشر الذهبية التي تساعدك في ذلك والتي طالما سأل عنها الكثير والكثير من المعلمين :

1-الأصوات الصامتة ( الساكنة) والأصوات الصائتة (المتحركة ): Consonants & Vowels

_ بداية لابد من تغيير مفهومنا للمسمي الفادح الخاطئ تماما (حروف ساكنة ومتحركة) وتسميته بالمفهوم الصحيح (أصوات ساكنة ومتحركة) ، لأننا نتعامل مع أصوات نتلقاها بالأذن ، لاحروفا نراها بالأعين.
_دعونا نتحدث عن القاعدة الأولي ، حيث يبدأ المعلم في شرح القاعدة الأولي وهي (الأصوات الساكنة والمتحركة) شرحا وافيا مبسطا عن عددهم_وسأفرد منشورا مخصصا لشرحها بطرية ميسرة__ثم يقوم بعمل تمرين بسيط بعد شرح القاعدة البسيطة ،كأن يكتب 10 كلمات ثم يطلب من التلاميذ وضع حرف ال(س) علي الصوت الساكن ، وال(م) علي المتحرك داخل الكلمة نفسها.

2_أدوات النكرة وأدوات المعرفة Definite & Indefinite articles

بداية هذا هو المسمي الصحيح (أدوات النكرة وأدوات المعرفة) ، بدلا من قولنا (أدوات النكرة والمعرفة) ، لأنها أدوات لمفهومين مختلفين ، وليس لمفهوم واحد.
يقوم المعلم بشرح ” أدوات النكرة وأدوات المعرفة” ثم يعطي كلمات بالعربية يكتب أمامها الطالب الترجمة مع وضع الأداة المختصة بها.

3_ضمائر الفاعل Subject pronouns

ويشرح المعلم فيها ضمائر الفاعل مع عمل 3 مجموعات تصنف فيها الضمائر إلي (متكلم ومخاطب وغائب) ، ثم يكون هناك تصنيف أخر إلي كل واحدة من الثلاثة إلي (مفرد وجمع )

4_صفات الملكية Possessive adjectives

وهي ليست ضمائراكما يسميها البعض لكنها صفات ، وسميت صفاتا ، لأنها تعمل عمل الصفة وتأتي قبل الإسم ، وتصف ملكيته لإسم ما .
يشرح المعلم صفات الملكية ثم يعطي كلمات يقوم الطلاب بترجمتها إلي الإنجليزية والعكس.

5_فعل يكون Verb to be

يقوم المعلم بشرح واف لقاعدة فعل الكينونةوخاصة في زمن الحاضر(المضارع)، بشكل مؤقت.
ملحوظة : بعدما يكون المعلم قد انتهي من القواعد الخمس التي كتبتها ، سيجد نفسه قد وظف هذه القواعد في تدريبات تركبية تجمع كل ما شرحه مثل :

@ هو أخي (ضمائر+فعل يكون+صفات ملكية)
@ أنا ولد ( ضمائر+ فعل يكون+ ادوات نكرة)

6_فعل الملكية Verb to have

ويشرح المعلم فعل الملكية في الحاضر(المضارع) ، ثم يشرحها في الماضي ، ولكن يعده بفترة طويلةإن أمكن ويقوم بعمل تدريبات يوظف كل القواعد السابقة__ماعدا الverb to be__في جمل ، مثل:

@ أنا أملك سيارة (لدي سيارة).

7_فعل ” يفعل” ” Verb to do “

ويشرح المعلم قاعدة الverb to do ، ويقوم بعمل جمل تترجم إلي الأنجليزية مثل :
_أنا أؤدي (أفعل) واجبي.

8_الأفعال الناقصة :Modal verbs

ويشرح المعلم الأفعال العشر الناقصة بطريقة مبسطة دون تفاصيل ، فقط معانيهم بالعربية

9_ الأفعال المساعدة Helping verbs

وبعد أن يكون المعلم قد قام بشرح جميع الافعال الأساسية في اللغة be / have / do / modals ، يتم تصنيفهم علي أساس أنهم أفعال مساعدة وجزء مهم من تكوين الجملة بشتي أنواعها ( خبرية_أمرية_استفهامية_تعجبية_شرطية، وغيرها……

10_أدوات الاستفهام

ويتم شرح أدوات الاستفهامخاصة التي تكثر في الإنجليزية ، ويوظفها توظيفا عمليا مع الأفعال المساعدة لتكوين سؤال ، مع تدريبهم المستمر علي تكوين السؤال بنوعيه

هذه هي القواعد العشر الذهبية ، ويمكن إضافة قواعد أخري ، لكنها ليست أساسا إلا فيما ندر من الجمل مثل : ضمائر المفعول والملكية والمنعكسة وغير المحددة وحروف الجر وغيرها ولكن بعد أن يكون الطالب استوعب القواعد العشر الأساسية.

___ (((دمـــــــــــــــــــــــــــــــتم في رعاية الله )))