(05) الخامس

قواعد اللغة العربية للصف الخامس الفصل الأول – منهج الكويت

قواعد اللغة العربية للصف الخامس الفصل الأول وفق منهج دولة الكويت، مرتبةً حسب الوحدات والدروس: البلاغة، والرسم الهجائي، وقواعد النحو، والتعبير الكتابي، مع أمثلة من أسئلة المنهج وإجاباتها. ويناسب من يبحث عن «قواعد لغة عربية خامس الفصل الاول».

الوحدة الأولى: كويت العزّة والمجد (حلم جديد، أنا مسؤول)

حلم جديد

دلالة الكلمة

نقرأ الجملة كاملة، ثم نحدد ما تدل عليه الكلمة أو التعبير فيها.

أمثلة من المنهج:

  • امتلأ قلب ناصر بالحماس وهو يخطط لهدفه: كلمة الحماس تدل على شدة التأثر والتفاعل مع الأمر.
  • تشع عينا ناصر بالعزيمة: تدل على ظهور القوة والإصرار في عيني ناصر.
  • أشعل ناصر في نفسه شعلة الثقة: تدل على اكتساب ناصر الثقة الكبيرة في نفسه.

الهمزة المتطرفة بأنواعها

الهمزة المتطرفة هي التي تقع في آخر الكلمة. تُرسم على الألف إذا كان الحرف الذي قبلها حركته الفتحة مثل مرفأ، وعلى الواو إذا كان الحرف الذي قبلها حركته الضمة مثل لؤلؤ، وعلى الياء إذا كان الحرف الذي قبلها حركته الكسرة مثل شاطئ. وتُرسم على السطر إذا جاءت بعد حرف ساكن مثل ملء، أو بعد مد بالألف مثل دعاء، أو بعد مد بالواو مثل مملوء، أو بعد مد بالياء مثل جريء.

أمثلة من المنهج:

  • تهدأ القلوب بذكر الله.
  • التهيُّؤ الجيد للاختبارات يساعد على النجاح.
  • تعلمت في حصة الحاسوب مبادئ برنامج معالجة النصوص.
  • الهواء أساس الحياة على كوكب الأرض (بعد مد بالألف).
  • لا تصح صلاة المسلم إلا بالوضوء (بعد مد بالواو).
  • احذر أن تسيء للآخرين بالقول أو الفعل (بعد مد بالياء).
  • نحتاج في الشتاء إلى الدفء (بعد حرف ساكن).

أقسام الكلام

الكلام ثلاثة أقسام: اسم، وفعل، وحرف.

أمثلة من المنهج:

  • الاسم: الأسرة، القلم، خالد، الأرض.
  • الفعل: يدرس، كتب، اجمعْ، جلس.
  • الحرف: في، على، عن، إلى، منْ.

أنواع الفعل

الفعل ثلاثة أنواع: الفعل الماضي حدث وقع في الزمن الماضي، والفعل المضارع حدث يجري الآن أو سيحدث في المستقبل، وفعل الأمر فعل نطلب من الفاعل أن يقوم به.

أمثلة من المنهج:

  • يلعبُ الأولاد بالكرة: فعل مضارع.
  • حملَ الجمل الحطب: فعل ماضٍ.
  • ساعدْ والديك: فعل أمر.
  • رَكَعَ: المضارع يركع، والأمر اركع.
  • شكرَ: المضارع يشكر، والأمر اشكر.

علامات الترقيم

نضع النقطة (.) في نهاية الجملة، والنقطتين الرأسيتين (:) بعد كلمة «قائلا» وبعد اسم المتحدث في الحوار، والفاصلة (،) بين الجمل المتتابعة، وعلامة الاستفهام (؟) بعد السؤال، والفاصلة المنقوطة (؛) بين جملتين ثانيتهما سبب للأولى.

أمثلة من المنهج:

  • أقيم معرض للصناعات الوطنية في أرض المعارض.
  • شكر المسلم ربه قائلا: الحمد لله.
  • كافأ المعلم تلميذه؛ لأنه اجتهد في الدراسة.
  • طرح المعلم سؤالا: ما أضرار التلوث؟
  • حامد: وكيف سنؤدي العمرة يا والدي؟

أنا مسؤول

دلالة الكلمة في الجملة

نحدد دلالة الكلمة من معناها في الجملة التي وردت فيها.

أمثلة من المنهج:

  • وأنا في أسرتي مسؤول أبر بوالدي: كلمة أبر تدل على العطف والرفق والإحسان.
  • أخلص لوطني بالعمل المثمر: كلمة المثمر تدل على العمل المفيد.
  • وأغذي عقلي: كلمة أغذي تدل على معنى أنمي.
  • ميز الله الإنسان بالعقل: كلمة ميز تدل على كرم.

الهمزة المتوسطة على الألف

الهمزة المتوسطة هي التي تقع في وسط الكلمة. وتُكتب على الألف إذا كانت مفتوحة وما قبلها مفتوح مثل رأى، أو مفتوحة وما قبلها ساكن مثل ينأى، أو ساكنة وما قبلها مفتوح مثل يألف.

أمثلة من المنهج:

  • ﴿إِنَّ ٱللَّهَ يَأْمُرُ بِٱلْعَدْلِ وَٱلْإِحْسَٰنِ﴾ سورة النحل – آية 90
  • لا يسأم الطالب المجتهد من المذاكرة.
  • العمل الجاد يستحق صاحبه مكافأة قيمة.
  • حصلت المرأة الكويتية على مكانة عالية في المجتمع.
  • يتأمل المسلم في خلق الله تعالى.

الفعل الماضي

الفعل الماضي يدل على حصول عمل في الزمن الماضي.

أمثلة من المنهج:

  • شربَ خالدٌ العصيرَ.
  • اشترى أبي سيارةً.
  • حفظَ محمدٌ سورةَ البقرة.

الفعل المضارع

الفعل المضارع يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر أو المستقبل.

أمثلة من المنهج:

  • يطيعُ الولدُ كلامَ أمه.
  • ترسمُ الطالبةُ اللوحةَ.
  • سأسافرُ إلى العمرة العام المقبل.

فعل الأمر

فعل الأمر يتضمن طلبًا للقيام بشيء.

أمثلة من المنهج:

  • احرصْ على القراءة.
  • رتبْ غرفتك.
  • حافظوا على أداء الصلاة في أوقاتها.
  • يحترم المواطن القوانين ← أيها المواطن احترم القوانين.

أدوات الربط

الواو للمشاركة بين شيئين دون ترتيب، والفاء للمشاركة مع الترتيب والتعقيب فيعقب الثاني الأول مباشرة دون فاصل زمني، وثم للمشاركة مع الترتيب والتراخي أي بوجود فاصل زمني بينهما، وأو للتخيير بين شيئين.

أمثلة من المنهج:

  • صلى مشعل وخالد صلاة الفجر في المسجد.
  • أعلن المعلم اسم الفائز فصفق الحضور بحماس.
  • حضر الجميع ثم بدأ الحفل بعد ساعة.
  • سأشتري شيئا واحدا، إما الكتاب أو القصة.
الوحدة الثانية: درهم وقاية (وصية الجار، أبطال البحر)

وصية الجار

التعبير الحقيقي والتعبير الخيالي

قد تأتي الفكرة الواحدة في تعبير حقيقي، أو في تعبير خيالي يستخدم كلمة دالة على الخيال.

أمثلة من المنهج:

  • زرع الفلاح الأرض: تعبير حقيقي.
  • زرع المحسن الخير في القلوب: تعبير خيالي.
  • نحث الناس على التعامل بالمودة: تعبير حقيقي.
  • نزرع في قلوب الناس المودة: تعبير خيالي.

الهمزة المتوسطة على السطر

تُكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مفتوحة وسبقها مد بالألف أو الواو مثل براءة ومخبوءة.

أمثلة من المنهج:

  • ارتدت أمي عباءة سوداء أنيقة.
  • تساءل الطفل عن عدد النجوم في السماء.
  • تكثر الأمراض في الأماكن الموبوءة.

الجملة الاسمية

الجملة الاسمية تبدأ باسم، ولها ركنان أساسيان: المبتدأ وبه تبدأ الجملة، والخبر وبه يكتمل معنى الجملة.

أمثلة من المنهج:

  • الشجرة مثمرة: المبتدأ الشجرة، والخبر مثمرة.
  • الكتب مصادر للمعرفة: المبتدأ الكتب، والخبر مصادر.
  • العالمات بارزات في أبحاثهن: المبتدأ العالمات، والخبر بارزات.

الجملة الاسمية مع المثنى والجمع

إذا جعلنا المبتدأ مثنى أو جمعًا تغير الخبر معه.

أمثلة من المنهج:

  • الفائز فخور بإنجازه.
  • الفائزان فخوران بإنجازهما.
  • الفائزون فخورون بإنجازهم.
  • المعلمات مخلصات في عملهن.

أبطال البحر

تمييز التعبير الحقيقي من الخيالي

نميز التعبير الحقيقي من الخيالي بالطريقة نفسها في الجمل الجديدة.

أمثلة من المنهج:

  • الأمواج تتحرك بفعل الرياح: تعبير حقيقي.
  • الأمواج ترقص على أنغام النسيم: تعبير خيالي.
  • يحث الكويتيون على الرحمة والتكافل في الحياة: تعبير حقيقي.
  • بذر الكويتيون بذور الرحمة والتكافل في الحياة: تعبير خيالي.

الهمزة المتوسطة على الألف وعلى السطر

نصنف الكلمات بحسب موضع رسم الهمزة: على الألف مثل مأهول ومأوى وتأخير ودأب ومأزق، وعلى السطر مثل نبوءة وبراءة وعباءة وتضاءل ومساءلة.

أمثلة من المنهج:

  • العاقل ينأى بنفسه عن الشر.
  • اجعل أيامك مضاءة بأعمال الخير.
  • الرأفة بالحيوان من خلق المسلم.
  • المروءة من صفات المسلم.

الجملة الفعلية

الجملة الفعلية لها ركنان: الفعل وهو كلمة تدل على حدث مقترن بزمان، والفاعل وهو اسم يدل على من قام بالفعل.

أمثلة من المنهج:

  • زرع الفلاح المحاصيل النافعة بالحقل.
  • تعاون التلاميذ في تنظيف الفصل.
  • عاد المسافران في المساء: الفعل عاد، والفاعل المسافران.

علامة التعجب وأدوات الربط

نختار أداة الربط وعلامة الترقيم المناسبتين لكل موضع في الفقرة، ونضع علامة التعجب (!) في نهاية جملة التعجب.

أمثلة من المنهج:

  • العمل التطوعي في الكويت يظهر روح المحبة والتكافل بين الناس، فلا يقتصر على الكبار فقط، بل يشارك فيه الصغار أيضا.
  • ما أجمل أن يكون للفرد دور في تكافل مجتمعه وتعاضده!
الوحدة الثالثة: لغتي العربية (أجنحة الطموح، رائد العربية الرقمية)

أجنحة الطموح

التشبيه

في التشبيه نذكر شيئين متشابهين: المشبه والمشبه به، ونربط بينهما بأداة تشبيه مثل الكاف ومثل.

أمثلة من المنهج:

  • الطموح مثل الطير يحلق بنا نحو القمة: المشبه الطموح، والمشبه به الطير، وأداة التشبيه مثل.
  • العلم كالنور يضيء العقول: المشبه العلم، والمشبه به النور، وأداة التشبيه الكاف.
  • العقل المتدبر كالمنارة الوضاءة: المشبه العقل المتدبر، والمشبه به المنارة الوضاءة، وأداة التشبيه الكاف.

الهمزة المتوسطة على الواو

قوة الحركات من الأقوى إلى الأضعف: الكسرة، ثم الضمة، ثم الفتحة، ثم السكون. وتُكتب الهمزة المتوسطة على الواو في مثل: المؤمنون (ساكنة وقبلها ضمة)، وتؤجل (مفتوحة وقبلها ضمة)، وشؤون (مضمومة وقبلها ضمة)، والدؤوب (مضمومة وقبلها فتحة)، والتفاؤل (مضمومة وقبلها مد بالألف).

أمثلة من المنهج:

  • الإمام يؤم المصلين بخشوع في المسجد.
  • منيرة تلميذة مؤدبة في الفصل.
  • يصوم المسلمون شهر رمضان عند ثبوت رؤية الهلال.

تحويل الجملة الفعلية إلى جملة اسمية

الجملة التي تبدأ بفعل فعلية، والتي تبدأ باسم اسمية. وللتحويل نبدأ بالركن الثاني في الجملة الفعلية، ونغير ما يلزم.

أمثلة من المنهج:

  • أنجز العامل مهامه بكل إتقان ← العامل أنجز مهامه بكل إتقان.
  • يدرس الطلاب بجد لتحقيق طموحاتهم ← الطلاب يدرسون بجد لتحقيق طموحاتهم.
  • يحصد الفائقان أعلى الدرجات ← الفائقان يحصدان أعلى الدرجات.

رائد العربية الرقمية

ما توحي به الكلمات والعبارات

نبين ما توحي به الكلمة أو العبارة في الجملة.

أمثلة من المنهج:

  • فتح الشارخ للعلم والمعرفة أبوابا لا تغلق: توحي بأن مجالات الإبداع متنوعة ولا حدود لها.
  • آمن الشارخ بأن التكنولوجيا جسر للحفاظ على الهوية: توحي بالارتباط الوثيق والمهم.
  • خط الشارخ اسمه في سجل المجد العربي: توحي بالفخر والاعتزاز.
  • طموح الشارخ لا تحده حدود: توحي بعظمة الطموح واتساعه.

الكلمة التي تعطي التعبير جمالا

نبحث في الجملة عن الكلمة التي أعطت التعبير جمالا.

أمثلة من المنهج:

  • غرس الشارخ بذرة الإبداع اللغوي في عالم التقنية: الكلمة بذرة.
  • صنع الشارخ للحروف العربية روحا تنبض في عالم التكنولوجيا: الكلمة روحا.
  • بنى العالم جسرا بين الهوية والتكنولوجيا: الكلمة جسرا.

الهمزة المتوسطة على نبرة

تُكتب الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مكسورة مثل سُئل، أو كان الحرف الذي قبلها مكسورا مثل رِئة، أو سبقها حرف مد بالياء مثل خطيئة، أو جاءت بعد ياء ساكنة مثل هيئة.

أمثلة من المنهج:

  • المدرسة بيئة خصبة لتنمية المواهب.
  • الوقوف بعرفة من أعظم شعائر الحج.
  • احرص على قول الصدق دائما.

تحديد الخبر في الجملة

قد تأتي كلمات بين المبتدأ والخبر، فنحدد المبتدأ في أول الجملة، ثم نحدد الخبر الذي يكتمل به معنى الجملة. ويأتي الخبر مناسبا للمبتدأ في الإفراد والتثنية والجمع.

أمثلة من المنهج:

  • الرسول الكريم قدوة حسنة لنا: المبتدأ الرسول، والخبر قدوة.
  • الاختراعان الجديدان في المصنع مفيدان: المبتدأ الاختراعان، والخبر مفيدان.
  • المسلمون المحافظون على أداء الصلوات في أوقاتها مفلحون: المبتدأ المسلمون، والخبر مفلحون.
الوحدة الرابعة: مَنْ أنا؟ (آيات من سورة الإنسان، حكمة نملة)

آيات من سورة الإنسان

أدوات التشبيه

من أدوات التشبيه أيضا كأن، فنحدد في الجملة المشبه والمشبه به وأداة التشبيه.

أمثلة من المنهج:

  • الولدان المخلدون في الجنة كأنهم لؤلؤ منثور: المشبه الولدان، والمشبه به لؤلؤ، وأداة التشبيه كأن.
  • ذكر الله كأنه الماء النقي يروي ظمأ القلوب: المشبه ذكر الله، والمشبه به الماء النقي، وأداة التشبيه كأن.
  • العمل الصالح مثل العطر، يفوح بالرائحة الجميلة: المشبه العمل الصالح، والمشبه به العطر، وأداة التشبيه مثل.

علاقة التضاد

بين الكلمتين علاقة تضاد إذا كانت كل منهما ضد الأخرى.

أمثلة من المنهج:

  • المسلم يسعى للحق، والكافر يتمسك بالباطل: الحق ضد الباطل.
  • قلب المسلم عامر بالنور، وقلب الكافر مليء بالظلام: النور ضد الظلام.
  • الجنة دار النعيم والنار دار الجحيم: النعيم ضد الجحيم.

أنواع الهمزة المتوسطة

الهمزة المتوسطة أربعة أنواع: على الألف، وعلى الواو، وعلى النبرة، وعلى السطر. ونبين سبب رسمها من حركتها وحركة الحرف الذي قبلها.

أمثلة من المنهج:

  • كتبت بطاقة تهنئة لأختي: همزة متوسطة مفتوحة وقبلها مكسور.
  • المسلم لا يؤذي مشاعر غيره: همزة متوسطة ساكنة وقبلها ضمة.
  • يخزن النمل مؤونة الشتاء: همزة متوسطة مضمومة وقبلها مفتوح.

تحويل الجملة الاسمية إلى جملة فعلية

نبدأ بالركن الثاني في الجملة الاسمية ونغير ما يلزم، فيأتي الفعل بصيغة المفرد قبل الفاعل المثنى والجمع، ويأتي مؤنثا مع الفاعل المؤنث.

أمثلة من المنهج:

  • التلميذان يفرحان بإنجازهما المتميز ← يفرح التلميذان بإنجازهما المتميز.
  • الفتاتان تشعران بسعادة عند زيارة جدتهما ← تشعر الفتاتان بسعادة عند زيارة جدتهما.
  • المتعلمون يقرؤون سورة الإنسان ← يقرأ المتعلمون سورة الإنسان.
  • التلميذات اشتركن في مسابقة القصة القصيرة للابن البار ← اشتركت التلميذات في مسابقة القصة القصيرة للابن البار.

خريطة القصة

عناصر خريطة القصة: العنوان، والزمان، والمكان، والشخصيات، والمشكلة، والنهاية.

أمثلة من المنهج:

  • الزمان: صباح يوم الجمعة.
  • المكان: حديقة الحيوان.
  • الشخصيات: الأرنب والسلحفاة.
  • المشكلة: غرور الأرنب وتحديه للسلحفاة.
  • النهاية: اعتراف الأرنب بخطئه.

حكمة نملة

أسلوب النفي وأسلوب النهي

تأتي «لا» للنفي فتنفي وقوع الفعل، وتأتي للنهي فنطلب بها ترك الفعل.

أمثلة من المنهج:

  • لا يتكاسل النمل عن العمل: لا أفادت النفي.
  • قالت النملة: لا تتكاسلوا في عملكم: لا أفادت النهي.
  • لا تقاس الحكمة بالحجم: نفي.
  • لا تتسرع في الحكم على المظاهر: نهي.
  • أختك تؤجل عمل اليوم إلى الغد ← يا أختي، لا تؤجلي عمل اليوم إلى الغد.

الهمزة المتوسطة بأنواعها

نحدد نوع الهمزة المتوسطة بالحرف الذي رُسمت عليه.

أمثلة من المنهج:

  • الكتب خزائن العلم: همزة متوسطة على نبرة.
  • ابتعد عن كل ما يؤذيك: همزة متوسطة على واو.
  • النجوم متألقة في السماء: همزة متوسطة على ألف.
  • السماء مضاءة بنور القمر: همزة متوسطة على السطر.

موقع الفاعل في الجملة

الفاعل هو الاسم الذي يدل على من قام بالفعل، وقد يأتي بعد الفعل مباشرة، وقد يتأخر عنه في الجملة. ولمعرفته نسأل: من الذي قام بالفعل؟

أمثلة من المنهج:

  • أكل محمد الفاكهة: الفاعل محمد، وهو الكلمة الثانية.
  • أكل الفاكهة محمد: الفاعل محمد، وهو الكلمة الثالثة.
  • استيقظ في الصباح الباكر الولد النشيط: الفاعل الولد.

علامات رفع الفاعل

الفاعل مرفوع دائما: يُرفع بالضمة إذا كان مفردا أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالما، وبالألف إذا كان مثنى، وبالواو إذا كان جمع مذكر سالما.

أمثلة من المنهج:

  • شكرَ المسلمُ ربه: الضمة.
  • ركبَ الطلابُ الحافلاتِ: الضمة.
  • اجتهدتْ في الدراسة الطالباتُ: الضمة.
  • كتبَ الدرسَ الطالبان: الألف.
  • وزعَ المحسنون الصدقاتِ: الواو.

أخطاء شائعة في العربي للصف الخامس

  • كتابة «رءس» و«مسئلة» و«يئمر»، والصحيح: رأس، مسألة، يأمر.
  • كتابة «مقروأة» و«كفاأة» و«تساأل»، والصحيح: مقروءة، كفاءة، تساءل.
  • كتابة «مسأولية»، والصحيح: مسؤولية.
  • كتابة «شعاءر» و«مأذنة» و«رأيس»، والصحيح: شعائر، مئذنة، رئيس.
  • كتابة الفاعل المثنى أو جمع المذكر السالم بالياء في «شكر الطالبين معلمهما» و«توكل المسلمين على ربهم»، والصحيح: شكر الطالبان معلمهما، توكل المسلمون على ربهم.

وإذا كنت تحتاج إلى من يتابع معك مراجعة المنهج خطوة بخطوة، يمكنك الاطلاع على أرقام مدرسين عربي في الكويت أو التواصل مع مدرسة عربي خصوصية.

أسئلة شائعة عن قواعد اللغة العربية للصف الخامس الفصل الأول

ما قواعد النحو المقررة في الفصل الأول للصف الخامس؟

أقسام الكلام، وأنواع الفعل، والجملة الاسمية، والجملة الفعلية، وتحويل كل منهما إلى الأخرى، وتحديد الخبر، وتحديد الفاعل وعلامات رفعه.

متى تُرسم الهمزة المتطرفة على السطر؟

إذا جاءت بعد حرف ساكن أو بعد مد بالألف أو الواو أو الياء، مثل: ملء، دعاء، مملوء، جريء.

ما أنواع الهمزة المتوسطة؟

همزة متوسطة على الألف، وعلى الواو، وعلى النبرة، وعلى السطر.

بم يُرفع الفاعل؟

بالضمة إذا كان مفردا أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالما، وبالألف إذا كان مثنى، وبالواو إذا كان جمع مذكر سالما.

ما الفرق بين النفي والنهي؟

في النفي ننفي وقوع الفعل مثل: لا يعرف النمل الكسل. وفي النهي نطلب ترك الفعل مثل: لا تتكبر على أحد.

مقالات ذات صلة

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

مدرس انجليزيأرقام مدرسين انجليزيمدرسة انجليزيأرقام مدرسات انجليزي